Раннее развитие малыша

Видео: Раннее развитие малыша "УМНИЦА"

Сколько родителям нужно уделять времени на развивающие занятия со своим ребенком ? Чем может помочь центр раннего развития ребенка,если у родителей много работы и элементарно не хватает времени на занятия с малышом ?
Не секрет,что многие современные дети в 3 годика уже умеют неплохо читать,в 4-5 лет писать слова и даже целые предложения,а в первый класс школы идут с практически полностью освоенной программой начального обучения. Но многие родители волнуются,что слишком стремительное раннее развитие малыша может навредить,лишить радужного детства. Детские психологи утверждают,что такие опасения заботливых мам и пап совершенно напрасны и говорят "Чем раньше – тем лучше". Если у родителей не хватает свободного времени,чтобы а полной мере уделять внимание развитию ребенка,то есть отличное решение этой важной задачи. Вам на помощь придет центр раннего развития ребенка.

Такие центры оснащены всеми необходимыми материалами для занятий с ребенком и работают там доброжелательные педагоги,хорошо понимающие детскую психологию и потребности малыша. Опытные педагоги научат ребенка общаться со сверстниками в коллективе,помогут адаптироваться малышу в своей группе,откроют удивительный мир знаний,заинтересуют увлекательными развивающими занятиями. Центр раннего развития ребенка может стать вторым родным домом для крохи,где ему всегда будут рады и где он найдет друзей и новые увлечения.

Такие центры рассчитаны в основном на детишек от 1,5 до 6 лет. Там проводятся занятия по математике,чтению,музыке,ритмике,развитию речи,физкультуре,лепке,аппликации.Во многих центрах предусмотрены также дефектология и логопедия. Нередко среди ребятишек проводятся конкурсы по рисованию и устраиваются выставки детских рисунков.Проводятся веселые праздники с участием забавных героев из сказок и самих деток.

Кроме того,центр раннего развития ребенка может предложить для Вашего крохи как группу полного дня,так и группу временного пребывания. Высококвалифицированные педагоги не только проводят много развивающих занятий,но и учат ребенка общаться,помогают раскрыть его потенциал,открыть его слабые места и причины страхов,выявляют желания и предпочтения малыша.

Большинство центров используют в своих программах различные развивающие методики,зарекомендовавшие себя эффективностью и хорошими результатами. Обучать кроху с помощью специальных развивающих методик можно уже с полугода. Полугодовалый карапуз уже многое знает и умеет: он отзывается на свое имя,чудесно ползает и пытается самостоятельно вставать,с удовольствием изучает окружающий мир и свои игрушки. Ему нравятся такие важные занятия ,как все потрогать,понюхать,полизать,послушать. Методики развития совсем маленьких крох должны включать занятия по концентрации внимания,формированию восприятия,развитию слуховых,тактильных и зрительных ощущений. методики для самых маленьких должны обязательно включать упражнения  по овладению перцептивными эталонами (размер предмета,форма,цвет).Очень хорошо способствуют усвоению этих навыков у ребенка кубики Зайцева.

Каждый центр раннего развития ребенка включает в свою программу различные методики,учитывающие возраст и индивидуальные особенности каждого ребенка. К числу наиболее распространенных и хорошо зарекомендовавших себя методик относятся : методика Никитиных,методика Монтессори ,методика Зайцева,методика Глена Домана.

1. Методика Никитиных уникальна тем,что ее создатели предлагают использовать в педагогической практике развивающие игры,называемые "СТУПЕНИ ТВОРЧЕСТВА".Эти игры направлены на развитие творческих способностей  и мышления,заложенных в каждом ребенке с рождения. Как самостоятельная методика используется редко.Обычно она дополняет программу развития детей,увеличивая в разы ее эффективность.

2. Очень часто центр раннего развития ребенка берет на вооружение методику Монтессори. Занятия по методу Монтессори построены на интересах и потребностях малыша.если,например,маленькому ребенку нравится забрасывать предметы в отверстие,соответствующее его форме,ребенок и будет этим увлеченно заниматься.Суть занятий состоит в том,что поощряется самостоятельность ребенка .Педагог внимательно  наблюдает со стороны ,лишь изредка помогая малышу в тех случаях,когда у него чего-то совсем не получается и он начинает расстраиваться.

3. Методика Зайцева предполагает использовать на занятиях с малышами специальные кубики. На кубиках написаны буквы и цифры-они разного размера,цвета и фактуры-кроме этого,кубики издают разные звуки во время игры с ними. С помощью кубиков Зайцева ребенок быстрее и легче осваивает письмо,чтение и счет. Эта методика заслуженно признана одной из самых лучших для обучения чтению и счету с самого раннего возраста ребенка. Годовалый малыш после 8-12 занятий с кубиками Зайцева без труда может найти свое имя,сложенное из кубиков, из 2-3 предложенных вариантов.

4. В последнее время многие центры раннего развития ребенка взяли на вооружение методику Глена Дормана. Во главу угла этой методики ставится зрительное восприятие информации ребенком. Детям часто показывают красочные картинки,посвященные разным тематикам - животные,растения,неодушевленные предметы,люди. Это весьма эффективная методика,но есть и минусы - она исключает некоторые важные элементы развития,такие как исследовательские и творческие способности и поэтому применяется в синтезе с другими методиками в качестве вспомогательной.

Центр раннего развития ребенка может предложить полезные тесты,помогающие диагностировать определенные знания и навыки малыша,чтобы подобрать комплекс методик именно для Вашего ребенка. Но не следует забывать,что раннее развитие детей имеет определенную планку,выше которой маленькому человечку будет сложно перепрыгнуть.Важно гармонично развивать ребенка,как личность и не пытаться из него сделать вундеркинда,подавляя при этом его собственное "Я". Тактичные и знающие педагоги центра раннего развития найдут подход к каждому ребенку,учитывая его характер и потребности и никогда не будут заставлять малыша выполнять задания принудительно.Ребенок лучше воспринимает информацию и впитывает знания,когда занятия проходят в игровой форме.