Способы развития речи у трехлетнего ребенка

1. Этапы речевого развития
2. Мелкая моторика рук
3. Литература
4. Интересные занятия
5. Нарушения речи
6. Заключение

На глазах родителей растёт и развивается их ребенок. И каждый желает, чтобы их чадо в будущем стало умным и интересным собеседником.

Однако задача родителей заключается вовсе не в том, чтобы насильно заставлять ребенка усердно заниматься и много читать. Лучше помочь ему развиваться с помощью совместных увлекательных игр.

Начинать игры с ребенком нужно с самого раннего детства. Малыш научится слушать, а вскоре и сам начнёт придумывать разные истории, разгадывать загадки, запоминать стишки, чётко выговаривать скороговорки.

Многовариантные игры с речевыми заданиями способствуют значительному улучшению общего развития речи. Они помогут ребенку пополнить словарный запас, выстроить грамматически правильную речь.

Этапы речевого развития

В трехлетнем возрасте произношение у здорового ребенка достаточно развёрнутое. Детки в этом возрасте замечают ошибки в разговоре других детей или взрослых. Можно самому создавать подобные ситуации искусственно, с целью контроля, зная, как воспитать ребенка внимательным.

Данные упражнения помогают детям научиться распознавать элементы своего родного языка: грамматическое оформление предложений, слово, звук.

В этом возрасте ребенок может многое:

• Он легко общается со взрослым человеком;
• Активно задает свои вопросы;
• Пытается сам отвечать на поставленные ему вопросы;
• Может рассказать при помощи взрослого знакомый ему стишок или сказку.

Даже когда ребенок еще не выговаривает правильно какие-то звуки (для этого возраста это естественно), у него должны формироваться правильные представления о речевых нормах, о том, как должно звучать то или иное слово, как надо правильно строить предложение, правильно употреблять разные грамматические формы слов.

В этот возрастной период речь ребенка развивается довольно стремительно, она шлифуется и усовершенствуется. Постепенно дети овладеют правильным звукопроизношением. Важное условие развития речи ребенка этого возраста – общение как со взрослыми, так и с ровесниками. Лучшие условия для этого созданы в детских учреждениях. Если ребенок не посещает садик, следует организовать ему такое общение дома.

У многих детей в это время речь развивается достаточно медленно, хотя они хорошо понимают взрослых, правильно показывают названные им предметы, выполняют действия, простые инструкции (возьми, дай, принеси).

Мелкая моторика рук

В развитии речи ребенку помогают пальчиковые игры и упражнения. Это действительно так, ведь исследования ученых подтверждают, что на кончиках пальцев находятся нервные центры, тесно связанные с речью.

Чем подвижнее будут пальчики ребенка, тем лучше он овладеет речью. Пальчиковые игры и упражнения, массаж пальчиков и ладошек нравится детям разного возраста. Они вызывают у малышей большой интерес, создают чудесное настроение.

Такие игры помогут приучить детей к прослушиванию и изучению стишков, смешинок, научат чувствовать ритм, понимать суть услышанного. Артикуляционная моторика очень тесно связана с мелкой моторикой рук. Для ее развития достаточно выполнять простые ежедневные упражнения, перечисленные ниже:

• Шнурование;
• Застёгивание пуговиц;
• Нанизывание бусинок;
• Рисование;
• Аппликация;
• Лепка;
• Раскраска картинок;
• Соединение стрелками разных частей рисунка.

Все это будет стимулировать малыша развивать речь и подготовит к навыкам письма.

Литература

3 года – это время интенсивного усвоения звукового, словесного и грамматического построения родного языка. От правильной организации этого процесса зависит и темп, и качество формирования языковых знаний, умений, привычек.

В этом возрасте родители обычно начинают читать ребенку простые стишки, сказки, сопровождая рассказы действиями и рисунками. Должен сохраняться принцип регулярной повторности. Для ребенка этого возраста важно не количество прочитанных сказок, а их понимание.

Сказки и стишки надо читать с интонацией, следить за тем, чтобы ребенок сопоставлял изображение на рисунке с рассказом. После прочтения сказки следует спросить у ребенка: «Про кого мы прочитали?», «А что он делал?», «А что он сказал?»

Произведения детской литературы – это чрезвычайно важный источник наполнения словаря детей, формирования понимания речи и умения самостоятельно выражать свои мысли.

Интересные занятия

Игры для развития речи при правильном подходе со стороны взрослых могут творить чудеса: ленивого они сделают трудящимся, Незнайку – Знайкой, неумелого – мастером. Игра сможет поменять отношение малыша к тому, что кажется чрезвычайно обыденным, нудным и неинтересным.

Если ребенок просит поиграть с ним, нельзя ему отказывать. Сначала необходимо самому ознакомиться с правилами игры и только потом своими словами объяснить их малышу. Если необходимо, нужно провести предварительную беседу – так ребенок эмоционально подготовится к игре. Можно предложить ему прочитать стишок или считалку и малыш выучит их вместе с вами.

Ребенок лучше обучается при помощи активных действий и живого произвольного общения. Только так дети научатся правильно произносить звуки. Словесное творчество следует поощрять. Каждому успеху ребенка надо радоваться вместе с ним.

Стоит узнать также, что предпринимать для совершенствования лидерских качеств малыша.

Нарушения речи

В этом возрасте почти все детки еще говорят неправильно. Они заменят один звук на другой или «проглатывают» некоторые звуки. Рационально использовать задания для развития речевого аппарата: правильных, точных, координированных движений артикуляционных органов, дыхания.

Эти задания помогут предупредить нарушение речи или избежать тех речевых недостатков, что уже присутствуют.

В период до 6 лет речь ребенка развивается наиболее интенсивно, а самое главное, она поддается изменению речевых недостатков. Поэтому, если существует такая проблема, чем раньше обратиться к специалисту за помощью, тем быстрее малыш научится правильно произносить слова.

Не надо стесняться, обращаясь за помощью к врачу-логопеду. Только благодаря усиленной совместной работе специалиста и родителей малыша, использованию интересных и доступных для ребенка методик у детей нормализируется процесс овладения речью.

Развитие звуковой стороны речи невозможно без высокого уровня развития слуха, слухового внимания и памяти. Если ребенок искаженно воспринимает на слух разные звуки, то он не сможет правильно выговаривать слова, а со временем – и правильно писать.

Большое внимание также следует уделить и развитию структуры слова. Если малыш пропускает или переставляет слога, стоит обратиться к логопеду, так как это может указывать на наличие определённого речевого нарушения.

Заключение

Движущая сила процесса овладения речью спрятана в самой природе человека – необходимости в общении, а родной язык служит самым комфортным и универсальным средством для этого. Обязательно надо помогать ребенку, разговаривать с ним, не торопиться. Пусть малыш получает удовольствие от игры. Если у ребенка что-то не выходит, не стоит его за это ругать. После многоразовых повторений он обязательно достигнет успеха.

Внимание, только СЕГОДНЯ!