Логопедическое обследование детей раннего возраста

Видео: Фрагмент индивидуального занятия с логопедом

Логопедическое обследование проводится в том случае, если родители начинают волноваться по поводу несовершенной речи ребенка и решают, что им лучше сходить к специалисту. В результате логопедического обследования логопед определяет, существуют ли реальные проблемы или же развитие речи проходит в возрастных рамках.

Обследование, о котором идет речь, должно быть комплексным, целостным и динамическим. В то же время оно должно быть направлено на анализ речевых нарушений, для каждого из которых характерны свои симптомы. Среди наиболее частых речевых нарушений детей выделяют: дислалию, стёртую дизартрию, открытую ринолалию. Специалист устанавливает диагноз, учитывая разнообразные факторы: возраст ребенка, родовые травмы, наличие хронических заболеваний, психологическую обстановку в семье, количество детей в семье, социальное положение и так далее. Особое внимание уделяется обследованию анатомического строения артикуляторного аппарата. Не последнее место в процессе обследования играет разговор с родителями и выяснение конкретных жалоб по поводу речевого нарушения ребенку. Также важно учитывать реакцию ребенка на речевые затруднения.

При логопедическом обследовании очень важно установить состояние интеллекта ребенка. Более того, если отклонения имеются, необходимо выяснить: у ребенка затруднена речь в результате умственных нарушений или наоборот. Чтобы установить это применяют специальные приемы.

Каким образом построить занятие, логопед продумывает заранее. В этом случае он учитывает возраст ребенка и некоторые факторы, которые смог выяснить у родителей ранее. Самое главное в начале обследования - установить контакт с ребенком: добиться, чтобы он охотно отвечал на вопросы, выполнял просьбы и задания. Во время обследования логопед выбирает тактику игры - такой подход дает наиболее лучший результат в плане диагностики, ведь все, что проходит в игровой форме, не создает ребенку дискомфорт, но, в то же время, является весьма информативным для специалиста.

Как же проходит такого рода занятие? Логопед может разложить карточки и просить малыша называть, что на них изображено. Или может вместе с ребенком сочинять сказку. Для этого понадобятся опять-таки картинки или игрушки.

Логопед начинает: «Жил на свете…» (показывает зайчика)

ребенок: «зайчик!»

логопед: «и пошел он в…» (показывает лес на картинке)

ребенок: «лес!»

логопед: «за ягодами»…

Следующим этапом очень важно установить, умеет ли ребенок классифицировать предметы по группам: игрушки, овощи, фрукты, животные, люди, посуда, мебель, транспорт и так далее.

В процессе логопедического обследования особое внимание уделяют проверке каждого звука, а также темпу и плавности речи, словарному запасу. Чтобы обследовать звукопроизношения, специалист показывает картинки, на которых изображены разнообразные предметы. При этом один и тот же проверяемый звук находится то в начале, то в середине, то в конце слова.

По результатам логопедического обследования родители получают заключение специалиста, в котором установлен диагноз. В случае, если нарушения и вправду имеются, их придется исправлять путем специальных занятий.

Видео: Достижения неговорящего ребенка раннего возраста