Психолого-педагогическое обследование детей

Видео: Условия для обучения детей с ограниченными возможностями

Что касается полноценного развития деток уже с младшего возраста, сегодня этому вопросу уделяется немало внимания. И неудивительно: ведь если проблема в развитии ребенка и есть, то чем раньше она будет обнаружена, тем скорей будет возможность приступить к ее решению, скорректировать по возможности степень адекватности малыша, помочь родителям и ребенку адаптироваться к условиям повседневной жизни. Специалисты нынче обладают достаточным багажом знаний для того, чтобы уже с раннего возраста проводить соответствующую диагностику развития ребенка. Различные методики дают возможность установить и степень развития ребенка, и определить его способности к обучению и познанию, степень дисциплинированности и развитости, умственного и психического развития, степень готовности к общению и обучению в коллективе.

Видео: Психолого-медико-педагогическая комиссия

В принципе, такие науки, как педагогика и психология детей младшего возраста, хоть в целом имеют разные цели и методы, но, тем не менее, сосредоточенны на одном вопросе. И психология, и педагогика за основу берут всестороннее развитие детей, их обучение, способность к коммуникации и восприятию. Установить, насколько развиты в ребенке те или иные качества, выявить какие-либо отклонения и соответственно, обеспечить малышу необходимую помощь, может психолого-педагогическое обследование детей. Разнообразные методики, используемые в таком обследовании, дают возможность определить эмоциональный фон ребенка, его способность воспринимать и понимать инструкции и следовать им, оценить состояние моторики, уровень развития речи и развитость волевых качеств. Так, одни и те же задания, которые будет предлагать специалист ребенку во время проведения психолого-педагогического обследования, детьми с разным развитием будут выполнятся соответственно уровню этого самого развития. Так, способ выполнения заданий психолого-педагогической диагностики у детей с нормальным умственным развитием, у детей с задержкой умственного развития и у детей умственно отсталых - абсолютно разный.

Психолого-педагогическое обследование детей лучше, конечно, доверить специалисту. Профессионал всегда знает, как вести себя с ребенком в том или ином случае, да и результаты обследования квалифицированного специалиста сложно поставить под сомнение. По необходимости и с разрешения врача родители могут присутствовать при проведении обследования - если это разрешает методика. Малышу могут предлагаться разные задания: для выявления уровня развития восприятия, на исследование процессов образно-логичного мышления, умственных операций анализа и обобщения, для определения уровня сформированности наглядно-образного мышления у ребенка, для проверки понимания инструкции, адекватности и способов действий, возможности использовать помощь, состояния моторики.

Видео: Web-совет: «Нейропсихологическая когнитивная коррекция трудностей обучения»

Для каждого возраста существуют отдельные, специально разработанные задания для проведения психолого-педагогического обследования у детей. В них используются разнообразные предметы (кубики, колечки, матрешки, другие игрушки), картинки и рисунки - сюжетные или из нескольких элементов. Ребенку озвучивается, а в некоторых случаях и наглядно демонстрируется, инструкция выполнения задания, на которое отводится определенное время. Далее полученные результаты высчитываются по баллам - для каждого задания существует своя система баллов. Устанавливается уровень развития малыша, исходя из количества набранных баллов - таким образом, есть возможность оценить адекватность ребенка, соответствие норме в том или ином возрасте.

В современных общеобразовательных заведениях, где присутствие психолога уже давно считается не только нормой, но и необходимостью, одной из последних тенденций становится проведение психолого-педагогических консилиумов. Такие совещания дают возможность людям разных профилей, ответственным за развитие и становление ребенка как личности, с разных сторон и позиций обсудить проблемы развития детей- лучше определить вектор общения с ребенком- составить четкий «план» работы с детским коллективом и с каждым отдельным ребенком по необходимости, а также согласовать его с родителями.