Речь ребенка 3 лет

Речь ребенка 3 лет

Когда малышу исполняется три года, его словарный запас к этому времени уже включает немало слов, в основном, названий окружающих предметов и привычных повседневных явлений. Ребенок знает, как называются его игрушки, его одежда и обувь, словом, всё, что наиболее часто использовалось в его ежедневном обиходе.

В 3-летнем возрасте малыши чаще начинают использовать глаголы, однако эти части речи пока еще значительно уступают существительным по частоте употребления: в словарном запасе 3-летнего малыша существительные составляют примерно 60%, глаголы – 25%, прилагательные - 10%. В речи ребенка уже немало предлогов и местоимений. Практически не употребляют 3-летние дети в своей речи причастия, деепричастия и числительные.

Детские суждения могут состоять как из одного слова, так и из нескольких. К примеру, несколько малышей, обратив внимание на прогуливающуюся вблизи ворону, указывают на нее пальчиком и кричат: «Куица! Куица!» (т.е. «Курица»). А более «продвинутая» в знании птиц 3-летняя Машенька говорит: «Это не куица, это ваёна!» («Это не курица, это ворона!»). Выстраивая предложения, малыши пока допускают серьезные ошибки, например: «Куда мама посёл?» вместо «Куда мама пошла?» и т.п. Например, вместо «Кошка смотрит и мяукает», малыш может сказать «Киса смотит мяу». Вместо «Дай мне игрушку» 3-летняя Светочка говорит «Сета гуська дай!» и т.д.

Чтение взрослого малыши хорошо воспринимают, если это несложные по содержанию и маленькие по объему детские сказки. Ребенку после завершения чтения следует задавать вопросы, чтобы понять, что он уяснил из прочитанного. Пониманию 3-летнего малыша доступны те сказки, содержание которых он может соотнести со своим личным жизненным опытом. Пересказывать содержание прочитанного малыш пока не в состоянии: он может только заканчивать вслед за взрослым знакомые слова. Память у ребенка хорошая, и любимые сказки, если часто их ему перечитывать, ребенок запоминает наизусть.

Звукопроизношение у разных малышей в 3-летнем возрасте неодинаково. Насколько правильно малыш произносит те или иные группы звуков, можно судить уже после того, как у ребенка накопится значительный словарный запас. Так, к 2 годам малыши усваивают губные звуки «п», «б», «м» и их смягченные версии «пь», «бь», «мь». В этом же возрасте малыши учатся произнесению губно-зубных звуков – «в», «ф» и «вь», «фь», а также переднеязычных (т, д, н, ть, дь, сь) и заднеязычных (к, г, х, кь, гь, хь). С произношением свистящих, шипящих и сонорных у ребенка пока имеются проблемы, поэтому такие звуки он или пропускает, не произнося их вообще или заменяя их теми, что уже ему доступны.

В трехлетнем возрасте дети начинают произносить слова более точно, и теперь не только члены их семьи, но и посторонние люди уже в состоянии понимать, о чем ребенок говорит. Но пока еще в речи 3-летнего малыша нередко отсутствуют слоги и звуки. Выговаривая слова, дети пока еще затрудняются в произношении некоторых слогов, нередко меняют слоги местами, пропускают их, например: «ковка» вместо «морковка», «Сёзя», вместо «Сережа».

Как помочь развитию речи у трехлетнего ребенка?

Речь взрослого с трехлетним малышом должна быть предельно простой. С малышом следует говорить, не сюсюкая, а по-взрослому, употребляя слова правильно, однако избегая тех слов, понимание которых ребенку пока еще недоступно. Избегайте употребления слов-паразитов, уменьшительных и ласкательных вариантов слов. Уменьшительно-ласкательные формы слов сложны для детского произношения, кроме того, малыш пока не в состоянии правильно формировать такого рода слова и будет только путаться и сбиваться с толку.

Малыши стараются копировать поведение и речь взрослых и быстро перенимают все вредные привычки и плохие слова. Значения непонятных слов ребенок может самостоятельно домысливать и произносить в дальнейшем эти слова не к месту. Родителям следует избегать употребления матерных слов: нет нужды говорить о том, что их попросту не должно быть в детском лексиконе, кроме того, малыш обязательно употребит неприличное слово в гостях или в детском саду.

Интонации взрослых дети очень быстро копируют, поэтому если ребенок много времени проводит с одним из членов семьи (например, с бабушкой), то он вскоре начнет разговаривать с интонациями этого взрослого. То же самое можно наблюдать у ребенка, который посещает детский сад, а затем, придя домой, произносит некоторые суждения, повторяя интонации воспитательницы. Если в семье, кроме малыша, есть также и дети-подростки, то ребенок может начать включать в свою речь сленговые слова, услышанные им от старшего брата или сестры.

Словарный запас ребенка быстро будет пополняться, если родители подолгу общаются с ним, читают ему книжки, обсуждают прочитанные сказки или просмотренные по телевизору мультфильмы. При общении с малышом следует помогать ему выстраивать логические цепочки, правильно строить предложения, употреблять наиболее правильные слова, подбирать наиболее точные эпитеты. Свидетельством хорошего речевого развития ребенка в 3-летнем возрасте становится его привычка сопровождать свои действия речевыми комментариями.

Хорошего развития памяти и правильного произношения слов можно добиться, разучивая с 3-летним ребенком стихи. Речь ребенка будет развиваться тем интенсивнее, чем лучше у него будет развита мелкая моторика. Чтобы пальчики малыша стали более подвижными, а их движения более скоординированными и уверенными, следует поощрять занятия ребенка лепкой, рисованием, аппликацией. Купите своему малышу наборы для конструирования, подберите в книжном магазине книжки с наиболее интересными для данного возраста примерами детских поделок, а затем садитесь рядом с ребенком и вовлеките его в процесс изготовления поделки. Научите малыша рисовать цветными мелками, попробуйте поиграть с ним в ролевые игры, в которых он будет примерять на себя не только различные модели поведения игровых персонажей, но и разные стили общения.

Видео: ��Пальчиковая ГИМНАСТИКА для Развития Речи Ребёнка | Пальчиковые ИГРЫ Детям | Советы Родителям ��

Учите своего 3-летнего малыша выражать свои мысли правильно и внятно. С этой целью приводите ему примеры из сказок, из жизни, из мультфильмов, где персонажи высказывают какую-либо просьбу или задают вопрос, либо описывают предмет или ситуацию. Беседуйте с малышом о свойствах предметов, например: одна книга толстая, тяжелая, большая, с красной обложкой, а другая – тонкая, маленькая, легкая, с зеленой обложкой. Объясняйте ребенку, что разговаривать нужно внятно и громко, предлагайте ему повторить сказанное, уточнить его смысл, произнести предложение тише или громче.

Чтобы малыш начал правильно выговаривать звуки, нужно развивать у него мышцы ротовой полости. С этой целью выполняйте с ним гимнастику лица и языка. Предложите ему поучаствовать в игре. Малышам нравится гримасничать, и копировать гримасы взрослого ребенок будет с удовольствием. Обычные навыки, такие, например, как надувание щек, выдувание воздуха через узкую щель рта, полоскание рта и горла водой и т.д. – это не просто навыки, которые пригодятся малышу в его повседневной жизни, а полезные упражнения для развития его артикуляционного аппарата. Можно с этой же целью играть с малышом в игры, в которых требуется подражать голосам животных.

Чем больше времени родители будут уделять разнообразным мероприятиям, направленным на развитие речи их 3-летнего малыша, тем раньше его речь станет правильной, четкой, а его словарный запас богатым и разнообразным.