Артикуляционная гимнастика для детей

Правильное развитие детей подразумевает, что уже к четырем-пяти годам они освоить должны фонетическую систему языка. Однако ни для кого не секрет, что речевые дефекты не имеют возрастного ограничения. Так, даже учась в школе, детки могут неверно произносить отдельные звуки или их сочетания.

Проблема состоит в том, что многие мамы не могут на слух определить артикуляционные проблемы или же, зная о том, что у ребенка неправильное произношение, полагают, что он его «перерастет». На самом деле запускать ситуацию нельзя, ведь, как правило, с взрослением малыша недостатки речи сами собой не исчезают.

В большинстве случаев дети испытывают трудности в произношении следующих звуков:

шипящих («ш», «ж», «щ», «ч»);
свистящих (« с», «сь», «з», «зь», «ц»);
сонорных («р», «рь», «л», «ль»).

Логопеды отмечают, что ребенок, который не освоил отдельные буквы, сознательным образом «выпускает» их из слов, что негативно сказывается не только на его общении со сверстниками, но и отражается на успеваемости в школе или даже детском саду.

Чтобы справиться с возникшей проблемой, родители должны заниматься со своим чадом артикуляционной гимнастикой.

Отметим, что она позволит:

скорректировать дефекты на начальной стадии их развития, не прибегая к помощи квалифицированного логопеда;
быстрее преодолеть имеющиеся трудности при занятиях с логопедом благодаря уже подготовленным мышцам;
устранить «кашу во рту» у малышей, которые правильно, но «вяло» произносят звуки;
научить кроху говорить слова четко, красиво, правильно.

При этом отметим, что тренировки принести могут ожидаемых результатов только если:

логопедические упражнения производиться будут каждый день;
занятия организованы будут в день два раза по 5-7 минут (в таком случае малыш не будет уставать и лениться);
учиться правильному произношению ребенок будет в форме игры;
гимнастика проводиться будет с использованием зеркала;
за одно занятия ребенок выполнит, как минимум, пять упражнений.

В целом, если родители уверены, что смогли услышать, какие из звуков их малыш выговаривает неверно, они самостоятельно могут заниматься с крохой, выполняя совместно ряд упражнений. Однако в любом случае предварительно следует посетить логопеда, который подскажет, каким образом проводить тренировку речи, чему уделить особое внимание. Рассмотрим некоторые упражнения более подробно.

Упражнение №1, способствует которое правильному произношению звуков «с», «з», «сь», «зь».

Зачастую детки указанные звуки произносят «межзубно». Они издают «щечный» шум, который слышится, когда язык начинает пропускать через боковой край воздух. В отдельных случаях малыши и вовсе исключают указанные выше звуки из слов.

Видео: Артикуляционная гимнастика для детей

Упражнение для тренировки правильного произношения в подобного рода ситуациях выглядит следующим образом: губы должны быть растянуты как будто в улыбке так, чтобы видны стали передние зубы. В свою очередь язык упираться должен в резцы нижнего ряда зубов, его боковой край – прижат к коренным зубам. В результате вдоль язычка формируется своеобразный желобок, при прохождении через который потока выдыхаемого воздуха, издаются свистящие шумы.

Упражнение «сдуваем ватку с ладони».

Ребенок должен улыбнуться, немного высунув язычок (его следует положить на нижнюю губу). После этого он делает вдох, как будто произнося длительный звук «ф-ф-ф-ф-ф» и сдувая невидимую ватку с ладошек. Родители убедиться должны, что воздушная струя образуется в средней части язычка.

Артикуляционная гимнастика для детей: упражнение «Свисток».

Малышу надо улыбнуться, спрятав язык за нижний ряд зубов, и попробовать посвистеть.

Учимся произносить правильно звуки «ж» и «ш».

Правильное произношение шипящего согласного звука «ж», а также «ш» предполагает, что рот ребенка находится в полуоткрытом состоянии, губы – немного округлены, широкий конец языка - поднят наверх. При этом краями язык касаться должен коренных верхних зубов. В результате подобного рода действий между кончиком и корнем языка формируется впадинка в виде чашки, по которой и выходит поток воздуха. Поднеся руку ко рту (тыльную ее сторону) можно убедиться, что все так и происходит (вы должны ощутить теплую струю воздуха). Обратим ваше внимание на то, что родителям необходимо не только развивать артикуляционный аппарат своего чада, но также тренировать у него различение шипящего и свистящего звука на слух. К примеру, попробовать можно сыграть с ребенком в следующую игру: взрослые произносят ряд слов, малыш начинает хлопать, когда услышит одно из них, содержащее заданный звук.

Упражнение «отправляем зик спать».

Видео: Логопед - артикуляционная гимнастика

Малыш должен положить широкий язык на нижнюю губу. Можно при этом похлопать его губами.

Упражнение «Вкусное варенье».

Родители вместе с детками должны, улыбнувшись, открыть рот, облизывая при этом верхнюю губу.

Упражнение «Чашка».

Указанное упражнение является основным для тренировки любого шипящего звука. Его выполнять надо как на нижней губе, так и на верхней. Чтобы ребенок контролировал свои действия, ему следует дать в руки зеркальце.

Крохе необходимо улыбнуться и открыть широко ротик. Высунув широкий язык, ему следует постараться придать форму чашки, то есть немного поднять конец языка.

Упражнение: «сдуваем на носик ватку».

Родители должны положить на кончик языка ребенка небольшой кусочек ватки. Задача малыша: расположить широкий язычок в форме чашки и прижать при этом ватку к верхней губе, после чего – сдуть ее вверх.

Учимся правильно произносить звуки «щ» и «ч».

Чтобы правильно выговаривать звук «ч», губы должны быть выдвинутыми и округленными (расстояние от зубов составляет примерно 1-2 мм). Что касается языка, то его следует опустить (он должен касаться нижних зубов-резцов), переднюю его часть надо прижать к верхним резцам либо альвеолам, среднюю часть – выгнуть в направлении твердого неба. Произношение звука начинается как бы с «ть», заканчивается кратким щелевым элементом. Если верно произнести звук «щ», губы следует вытянуть вперед, округлить, кончик языка – поднять на уровень расположения верхнего ряда зубов. Переднюю часть языка необходимо слегка прогнуть, среднюю – приподнять к твердому небу, заднюю – опустить и продвинуть вперед. Струя воздуха при выдохе должна быть сильной. Отметим, что «щ» надо выговаривать мягче и длиннее, чем звук «ш». При этом боковые части языка прижаты плотнее быть должны к верхнему ряду зубов.

Специалисты рекомендуется начинать тренировку звуков «ч» и «щ» только после того, как ребенок отработал «ж» и «ш».

Упражнение «Птенчик зовет мамочку».

Родители должны попросить ребенка, чтобы тот приоткрыл ротик и спокойно положил на нижнюю губу свой язык. Пытаясь «пошлепывать» его губами, малыш должен произнести «пя-пя-пя-пя». Кроме того широкий язык должен спокойно лежать в немного приоткрытом рту примерно от пяти до десяти секунд (родители могут вслух считать). Обратим ваше внимание на то, что при выполнении указанного упражнения нижняя губа должна быть слегка подвороченной и «натянутой» на нижние зубы. Язык в свою очередь надо сделать широким (края должны касаться уголков рта). Прихлопывать губами язык следует на одном выдохе по пару раз. При этом во время упражнения не допускается задерживать выдыхаемую струю воздуха.

Упражнение для тренировки сонорного звука «л» и «ль».

Малышу необходимо раскрыть губы, немного размокнув зубы. Что касается языка, то его кончик приподнимается, упираясь в верхние зубы-резцы. В свою очередь боковые его части опускаются так, чтобы между ними и коренными зубками образовывались щели, через которые и будет выходить поток воздуха.

Упражнение «Маляр».

Видео: 1-3 года, артикуляционная гимнастика

Ребенок должен улыбнуться, приоткрыть рот и языком (узким его кончиком) «красить» воображаемое небо.

Упражнение «Раздутые щечки».

Данное артикуляционное упражнение предполагает, что малыш закусил узкий язык между зубками и пропускает воздух по щечкам таким образом, что они начинают раздуваться. При этом струя воздуха проходит по боковой стороне языка.

Упражнение «Гудок парохода».

Видео: Занятия с логопедом. Артикуляционная гимнастика. (tongue exercises, speech therapist)

Родители должны открыть рот вместе с ребенком, губы «сделать» улыбкой. Зубами надо закусить язык (кончик) и попробовать произнести звук «ы-ы». В итоге должно получиться что-то приближенное к «л».

Учимся верно произносить звук «р».

Надо сказать, что звук «р» является наиболее сложным в освоении. Чтобы научиться правильно его выговаривать, необходимо выполнять следующие упражнения:

Артикуляционное упражнение «коник»

Ребенок должен цокать язычком, подражая тому, как делает это всадник, сидя на лошади. Выполнять упражнение следует с открытым ртом.

Упражнение «Грибок»

Малышу необходимо открыть рот, «присосать» к небу расслабленный язык таким образом, чтобы напрягалась подъязычковая уздечка. То есть, получается своеобразный гриб на «тоненькой ножке». В таком положении язык должен находиться максимально долго.

Упражнение «Барабаны»

Ребенку надо улыбнуться, открыв рот. При этом язык (кончик) должен ударять в область, расположенную за верхними зубами. Вместе с этим малышу следует говорить взрывной звук «д-д-д-д». Поднося руку вплотную ко рту ребенка, родители ощущать должны толчки потока воздуха. Язык надо держать в напряженном состоянии.

Отметим, что рассматриваемое упражнение выполнять надо с открытым ртом. В свою очередь языком нельзя задевать нижний ряд зубов (то есть, кроха не должен «жевать» свой язычок).

Поделись в соц. сетях:

Внимание, только СЕГОДНЯ!