Развитие речи у детей 3-4 лет

В возрасте трех лет ребенок многому научился и немало из окружающего мира познал нового для себя, он уже маленькая, но немного самостоятельная личность. А также на практике выполняет множество нелегких задач.

В три года малыш уже может судить о простых вещах и высказывает свое мнение об окружающих предметах. Ребенок учится обобщать и совмещает в своем речевом обороте предметы и вещи, похожие по назначению или внешнему виду группы.

Ближе к возрасту четырех лет словарный запас увеличивается приблизительно на несколько тысяч новых слов. Ребенок при общении употребляет много сложных частей речи, таких как наречия, местоимения или числительные. Хотя в более раннем возрасте его речь в основном состояла из глаголов, существительных и прилагательных.

Развитие речи у детей 3-4 лет с каждым днем совершенствуется. Малыш отвечает на заданные вопросы несколькими короткими предложениями и дает развернутый ответ. Все произносится понятно и четко сравнительно с тем, что было год назад. Уже не только мама понимает своего малыша, но и окружающие люди. В этом возрасте ребенок интересуется значениями слов, пытается создавать новые или подбирает несложные рифмы.

Трехлетние уже многое усвоили, но все же, разговорная речь их далека от идеала, и родители должны задумываться, как помочь ребенку усвоить ее наиболее просто. Для начала дети пока не могут самостоятельно без помощи родителей повествовательно рассказать о том, что сегодня увидели на улице или рассказать суть услышанной детской истории. Допускают много грамматических ошибок в разговоре. Иногда могут некорректно использовать во фразах слова. В труднопроизносимых словах и фразах все еще может упускать часть звуков или переставлять местами слоги. Радует факт, что все эти речевые несовершенства возрастные и непременно исчезнут.

Важнейшую роль в процессе формирования речи и лексикона ребенка играют оба родителя. Они должны всячески проявлять активное участие в умственных способностей малыша, проводить специальные упражнения для развития речи у детей, верно отвечать на все поставленные ребенком вопросы, знакомить его с новыми неизвестными предметами, животными и явлениями.

Бывает, что малыш знает название предмета, но с трудом может описать его свойства или конкретные из них.

Познания про предметы и явления, окружающие его, заключаются в знании свойств, качественных сторон или вариантов применения. Что для взрослого элементарно просто, то для ребенка целое открытие, наталкивающее на более новые и интересные факты об этом мире. Например, что предметы сделаны из разных материалов: дерева, резины, ткани. Усвоив определенные свойства материалов и предметов, он начинает перечислять, из чего сделаны предметы, которые попадают под обзор. Немного став старше, научится из существительных получать прилагательные, к примеру: ложка из серебра - серебряная ложка.

Как только словарный запас ребенка увеличивается, соответственно, сложнее становятся и построенные им фразы. Употребляя намного сложнее по своему строению слова и фразы, он все еще может допускать ошибки при их согласовании, произношении окончаний и употреблении правильных предлогов. Конструкция предложений постоянно усложняется, и употребляются новые части речи.

Для развития малыша займитесь совместным рассматриванием изображений в книгах и вместе соревнуйтесь, кто больше назовет предметов определенного цвета, находите одинаковые по форме предметы. Если ребенок ошибся, не ругайте, а вежливо исправьте и объясните, как правильно.

В своем возрасте малыш с легкостью может запоминать и использовать основные грамматические формы слов. В игровой форме занимайтесь со своим чадом в правильное согласование основных и второстепенных форм речи. При назывании предметов ребенок использует количественное обозначение в единичной или множественной форме. Если же пока это плохо у него получается, старайтесь его ненавязчиво поправлять и объяснять в чем ошибка.

Частой речевой ошибкой может быть неверное произношение окончаний в падежах. Не забывайте об упражнениях для развития - они помогут исправить подобный дефект речи.

Несколько упражнений для развития речи у детей:

Предлагается выложить на стол несколько предметов: кукла, ручка, автомобиль и чашка. Пусть ребенок их назовет вслух и постарается запомнить. После скажите отвернуться от стола и уберите один из предметов, когда малыш повернется - его задача назвать недостающий предмет. Так проделайте несколько раз с разными предметами.
Упражнение развивающее употребление предлогов и слов в нужной форме. Возьмите любимую игрушку ребенка и перемещайте ее на разные предметы, например: на стол, под стол, в стол. Малыш должен озвучивать местонахождение игрушки.
Первоочередное развитие речи проходит при ежедневном общении с ребенком, разговорах и обсуждениях ситуаций, произошедших с ним за день. Обязательно, вернувшись с ребенком с дневной прогулки, просите других членов семьи расспрашивать о произошедших на улице событиях. Например: «Что нового увидел? Где играл?» Важно учить ребенка отвечать развернуто и давать верный ответ на заданный вопрос. Хорошо, если малыш начнет с интересом повествовать сопутствующие произошедшие с ним события. Выбрать тему для разговора с крохой можно абсолютно любую, главное его заинтересовать для начала. Пусть взрослые спрашивают, а малыш с подробностями излагает информацию. Важно: ни в коем случае не перебивайте на полуслове малыша и дайте досказать рассказ до конца.

Список игр со сценариями для развития мышления трех- и четырехлетних детей, развивающих речь ребенка, правильное произношение и исправление речевых дефектов. Процесс игры активизирует участки мозга отвечающего за речевую функцию организма.

Игры для развития речи у детей 3 лет

Колючие слова. Игра восполняет объем словарного запаса малыша, активизируя его разговорную речь, и образовывает наглядное мышление. Как правильно играть: Поинтересуйтесь у малыша, какие колючие слова он знает? И какие круглые слова знает?

Какие холодные слова? Музыкальные слова.

Игра, которая может научить разделять слова на отдельные слоги, улучшает чувство ритма. Как правильно играть: Лучше играть в дождь, так как эта игра отлично поднимает настроение. Спойте для ребенка вдвоем, чтобы улучшить друг другу настроение, можно петь любые известные песни. Пойте по слогам и хлопайте, при этом придерживайтесь ритма мелодии.

Если желаете дома устроить музыкальный концерт, то пойте песни, прихлопывая в ритм ложками. Каждый новый слог равен одному хлопку ложки. Можно пристукивать по посуде. Все домочадцы с удовольствием поучаствуют в музыкальной самодеятельности вместе с малышом. Главное - делайте все внимательно, чтобы не ошибаться и не сбиваться с ритма. Смело пробуйте!

Что кто делает. Эта игра дает возможность разнообразить свой словарный запас сложными частями речи, такими как глаголы в настоящем времени. Помогает, а также развивает образное мышление. Потребуется такой инвентарь: листы бумаги с нарисованными людьми разных профессий. Как правильно играть: Показывается карточка с изображением любой профессии и задается вопрос: «Чем он занимается?» Ребенок должен на эти вопросы отвечать.

Закрепляем: переходим играть на кухню. Спрашиваем: «А включена ли плита? Что делает огонь?». Меняйте между собой роли игры, играйте часто в игру и вскоре будете замечать, как увеличивается запас слов у вашего ребенка.

Качественные слова. Игра позволяет пополнять речь ребенка новыми прилагательными, обозначающими разные цвета, формы, величину, материал вещей и предметов. Требуемый инвентарь: абсолютно любые предметы и игрушки. Как правильно играть: По правилам нужно называть прилагательные. Кто назовет больше прилагательных, описывающих свойства предмета, тот и выигрывает.

Игры для развития речи у детей 4 лет

Вот такие они – антонимы! Игра, обучающая использовать в речевых оборотах противоположные по значению друг к другу слова. Развивает наглядное и образное мышление у ребенка. Вы говорите слово «быстро». А малыш отвечает «медленно».

Вы говорите «длинный». А малыш отвечает «короткий». Как правильно играть. Рассказываете ребенку стих: вы произносите слово, а малыш отвечает, называя, с противоположным значением.

Теперь перейдем к этапу игры с мячом: бросаете мяч, а ребенок должен словить и произнести слово с обратным обозначением, а только после бросает мяч вам. Через время поменяйтесь ролями в игре. Победителем станет тот, кто меньше допустил ошибок. Когда малыш назовет слово игрушка, вы отвечаете «инструмент». Подбирайте непростые пары к подобным словам.

Закрепление: вспоминайте с ребенком слова, описывающие, например, характер хорошего человека: сильный - слабый, умный – глупый.

Объединяй-ка. Игра, способная научить использовать в лексиконе слова-понятия, развивающие наглядное и образное мышление. Потребуется инвентарь: карточки с нарисованным изображением обуви, посуды, одежды и т. д. Как правильно играть: Выкладываем перед ребенком все картинки на столе, но только те, на которых изображена одежда. Малыш перечисляет, что перед ним изображено, но только одним словом - одежда. Поинтересуйтесь, знает ли он, зачем нам необходима одежда? Таким способом проходим различные понятия, например: растения, деревья, цветы, времена года. Закрепим: попробуйте поиграть наоборот. Мама говорит «овощи», а назвать известные должен ребенок. Усложним игру: выберите не простые слова-понятия, а посложнее. То есть, бытовая техника: холодильник, телевизор, радио, утюг.

Грамотная страна! Эта игра обучает, как верно использовать в устной речи существительные в единственном и множественном числах именительного или родительного падежей. Требуемый инвентарь: книга с картинками или изображениями зверей и их деток. Первый способ. Как правильно играть. Показывайте ребенку изображения животных, например кота: - Кто это? - Кот. А как называют его детенышей? Котята. Слон - слоненок. Мышь - мышонок. Лев - львенок. Второй способ. Покажите малышу картинки с другими зверями: Как они называются? - Кот. А много? - Котята. Корова - телята, медвежонок – медвежата. Укрепляем: предложите игру «Кого не стало?» Выложите на столе изображениями животных: телят и котенка. Это кто? - Телята, теленок. Малыш закрывает глазки, а мама прячет одно из изображений. Кого здесь нет? - Котят. Удобно в эту игру играть в зоопарке или в деревне у бабушки, так как там обитает множество животных и птиц.

Рифмоплет. В данной игре можно научить ребенка рифмовать слова и развивать чувство ритма. Как правильно играть: Заинтересуйте игрой в «Поэты». К примеру, один из взрослых скажет: «Даша», а малыш: «Саша»- «Мушка», а малыш: «Хлопушка». В этой игре важно, чтобы ребенок говорил в рифму, даже если он выдумал какое-то из слов. Дарите малышу поощрительные подарки и сюрпризы за все его старания. Меняйтесь ролями. Возьмите такое слово, к которому подходит множество простых рифм, к примеру: каша - маша, простокваша, малаша и т.п. Как только рифмы заканчиваются, подбирайте новое простое слово. Попробуйте с малышом собрать все рифмы в четверостишие или даже двухстишие.

Видео: УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ КРАСИВО . Для детей 3-4 лет

Веселитесь и улыбайтесь за компанию с ребенком:

Наша Таня громко плачет.

Видео: Занятие для детей 3-4 лет "Необычное путешествие".mpg

Уронила в речку мячик.

Тише Танечка не плач.

Не утонет в речке мяч.

Записывайте на память все понравившиеся рифмы.

«Одеяло убежало, улетела простыня...». Играя, малыш с легкостью научится верно произносить все части речи и запомнит названия постельных атрибутов.Потребуется инвентарь: постельное белье. Как правильно играть: Представьте, что вам нужно застелить кровать. Заинтересуйте ребенка атмосферой игры. Расспросите ребенка: «Что это?» - «Подушка!» «А это что?» - «Простынь». «А если я заберу, вот это, чего не хватает?» - «Наволочек». Играть в эту несложную обучающую игру можно применяя любые вещи. Одеяло - одеяла - одеял. Ни в коем случае не насмехайтесь над малышом, даже если он ошибается часто, объясните, как будет верно. Всячески хвалите и поддерживайте его, попытайтесь вместе надеть на подушку наволочку и за помощь вручите приз.

Закрепляем результат: приобретая постельное белье, задайте ребенку вопрос, спросите о названии всех предметов, комплекта, и он пусть назовет каждый из них по отдельности.

Поделись в соц. сетях:

Внимание, только СЕГОДНЯ!